長男“む”と英語、日本語、ビサヤ語

フウテンおやじ妻Ｍです。（Ｍ＝Ｙ）

ただ今息子“む”改め長男“む”（＝太郎）は試験中であります。
いっちょ前に5日間で５科目、ちゃんとテストを受けるのです。






またもや怪しい挿絵の教材。



1日目―リーディング＆ライティング（読み書き）
2日目―算数
3日目―ランゲージ（英語）
4日目―科学
5日目―ランゲージ（タガログ語）

という具合に。





この結果は学期末の通信簿に100点満点中の。。。という風に反映されます。
一応勉強のあまり好きでない“む”でも、少しだけアシスタントＪと一緒に復習をします。








さてその長男“む”ですが、最近“言葉を使う”ことに楽しさを見出したのか、それともただのオウム返しなのか、日本語が前に比べかなり達者になってきました
しかしよく使えるようにはなったのですが、日本語を話す時なぜか声が低くなります。



今朝は

む「ロイヤー、どうした？！何事だ？！」と迷犬ロイヤー（＝名犬ロイヤー）に向かって言い放ち、


「ん？なに？どうしてこうなるんだ？！」と風で倒れた花にむかって疑問を投げかけ


「ん？おかしいぞ、このペラペラ、リペアしないとな。あー忙しい、俺。」　とオモチャのヘリコプターと遊びながら。。。
注：ペラペラ＝（ヘリコプターの）プロペラ
　　リペア＝修理


ちょっと前まで自分のことを“む”と呼んでいたのに、最近では“俺”です。
すべてどこかで聞いたことのあるセリフです。さすが小（こ）フウテンです


別の日のことです。
夕食時に私とフウテンが長男“む”に聞きました。

フ・私「“む”、今日のテストはどうだった？よくできたと思う」
む「ん～、硬かった」
フ・私「え？硬かった？」
む「そう。。。」

しばらく考えるフウテンと私。。。。
なぜテストが硬かったのだろうか？と。。。

？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

あー、なるほど。

私「“む”、テストがハード(hard＝難しい)だったの？」
む「そう、ちょっとね」


長男“む”は“難しい”という部分を英語のHard（ハード＝難しい、硬い）で表現したものの、日本語で言うときに”難しい”ではなく“硬い”にしてしまったのです。



別な日には

む「Ｍちゃん、今日は誰が“む”を学校に持っていくの？」
私「持っていく、じゃなくて連れていく、でしょ」
む「あー、そうか。そうだな」

彼の言語のベースは英語なのでしょうか？　Take me to the school の”take”を”持つ”にしちゃったんですねー。


そして彼には今だに苦手な“単語”があります。
ちょうど今クラスで男性＝Ｈｅ、女性＝Ｓｈｅ　のレッスンをしています。

私「“む”のクラスメートのミカエラは男の子？女の子？」

む「ミカエラは女の子、Ｓｈｅ！」

私「じゃ、ママは？」

む「女の子、Ｓｈｅ！」
（この瞬間私は多少の優越感を感じ幸せを感じるのであります
こんな私でも長男“む”にだけは女の子と呼ばれるのです
）

私「じゃ、“む”は？」

む「おとのこと！Ｈｅ！」


何度教えても、何度直しても長男“む”は“男の子”が言えません。

おとのこと

なのでありました。



そして彼の特徴である英語、日本語、ビサヤ語のミックスで話かけられると


む「Ｍちゃん、アテＭが壊れたアンブレラをイエローの糸でタヘしてリペアしたよ」


彼の会話にビサヤ語が入ってしまうと、さすがに“？”になってしまう私でありました。



上記訳＝Ｍちゃん、アテＭ（アテ＝お姉さんのこと、うちのメイドちゃんの一人です）が壊れた傘を黄色の縫い糸で縫って修理したよ





そういえば友人のチヂミさん（仮名）が遊びに来てくれた時に言ってましたっけ。


“まるで”む“はル～大柴みたいだねー”と。。。。